D

【解析】

【详解】

本题考查辨析病句的能力。解答此类题目，首先要审清题干要求，然后再浏览选项并作出分析，可以通过语感或语法两种方法加以判断，注意结合高考语病常见错误类型。A项搭配不当，“理论”与“实施”搭配不当，将“实施”改为“体现”； B项成分残缺，“老龄人口高于全国平均水平”错，应改为“老龄人口所占比例高于全国平均水平”；C项句式杂糅，“但就其章节设置、阐释深度等方面”错误，应该为“但其章节设置、阐释深度方面……”或“但就其……来说”。故选D。

【点睛】

辨析病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问题。本题考查的成分残缺、搭配不当、句式杂糅三类语病均为高考考查重点。

C

【解析】

【分析】

【详解】

本题考查病句的辨析。解答此题，一般先浏览选项，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因．同时结合常见的病句类型如成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、不合逻辑等加以分析．本题中， A项不合逻辑，“好经也要提防不被念歪”应去掉“不”。 B项中途易辙，“火车每当„„时”错误，可改为“每当火车鸣着汽笛从他身边飞驰而过时”。D项成分残缺，在“引起”前加上主语“这”。故选C。

【点睛】

辨析病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问题。还有一个简捷的方法便是借助标志法，比如，如果句中出现关联词，可从关联词的搭配、语序、逻辑等三个方面考虑；如果出现介词，可从主语残缺（如本题中的D项）、中途易辙（如本题中的B项）、主客倒置等角度考虑。

C

【解析】

【详解】

本题考查正确使用成语的能力。解答本题，不仅要知道成语含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误．可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度．如①对象错误，“活灵活现”形容描述或模仿的人或事物生动逼真。与句中的“野兔”是真实的，不是描绘或模仿的；③望文生义，“瓜田李下”比喻容易引起嫌疑的场合，这里误以为真正的瓜田和李下；⑥望文生义，“拍案而起”，一拍桌子愤然站起来。形容非常愤慨，也形容对反动势力不屈服。与句子中“让我感到莫名的激动”的语境不符，应为“拍案叫绝”。②醍醐灌顶：比喻听了高明的意见使人受到很大启发．也形容清凉舒适．符合语境。④奔走呼号：指一面奔跑，一面呼唤．形容处于困境而求援．符合语境“救亡图存、振兴中华”。⑤闻过则喜：听到别人批评自己的缺点或错误，表示欢迎和高兴，指虚心接受意见．符合语境“雅量”。故选C。

【点睛】

正确使用成语的能力考查重点是：一感情色彩的误用，二望文生义，三适用对象弄错，四具有双重含义的成语，五语境或逻辑错误。复习过程中要注意多积累，注意从整体上把握成语的含义，注意区分形似神异的成语，注意成语的感情色彩，注意有双重含义的成语，注意不要“望文”“生义”如本题中的“瓜田李下”“拍案而起”等。

A

【解析】

试题分析：A．曾几何时：指没过多久。B．举重若轻：举起沉重的东西像是在摆弄轻的东西。比喻能力强，能够轻松地胜任繁重的工作或处理困难的问题。C．刮目相看：指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。D．拾人牙慧：比喻拾取别人的一言半语当作自己的话。

【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】正确使用词语的题目，有实词成语和熟语，有时还考核虚词。实词注意从词语的含义、感情色彩、固定搭配、程度的轻重、运用的范围等角区分，成语注意望文生义、对象错配、褒贬误用、语法搭配、似是而非的角度分析，虚词注意分析连接的句子之间的关系和虚词的用法和意义是否相符。此题考核成语，B似是而非，C对象错配，D对象错配。

B

【解析】

【详解】

本题主要考查语言表达的得体的能力。解答时据得体要求分析判断即可。A项“拨冗”是具有文言色彩的客套话，意思是说，请对方推开繁忙的工作，抽出时间来（做某件事情）．属敬辞用于对方，还有“特此通知”用在此处也不合适，故不符合题意；C项“令”，敬词，称对方，称自己的女儿应为“小女”；D项，“府上”错，是敬词，用于称对方，“为家慈举办”应改为“寒舍”。故选B。

【点睛】

得体的具体要求是：（1）要考虑对象。即根据不同交际对象的社会背景、文化修养、语言习惯等采用相应的语言形式。（2）要考虑场合。在不同场合（如正式场合、工作场合等）采用不同的语言形式。（3）要考虑目的。目的不同，语言表达自然有别。如广播稿是念给人听的，所以要多用短句、口语、不容易引起歧义的词，少用生僻的词等。再如失物招领启事语言要简洁，寻物启事语言要较详细等。（4）要考虑语体。不同语体所用的表达方式不同。语体分谈话语体和书面语体两大类。谈话语体包括日常谈话、演讲、辩论等；书面语体分为文学语体、政论语体、科学语体、事务语体等。