阅读下面的文字，完成后面问题。

辙幼从子瞻读书，未尝一日相舍。既壮，将游宦四方，读韦苏州诗，至“安知风雨夜，复此对床眠”，恻然感之，乃相约早退，为闲居之乐。故子瞻始为凤翔幕府，留诗为别，曰“夜雨何时听萧瑟”。其后子瞻通守余杭，不见者七年。熙宁十年二月始复会于澶濮之间相从来徐留百余日时宿于逍遥堂追感前约为二小诗记之。                         （选自苏辙《逍遥堂会宿二首》诗序）

16．请用斜线（/）给下面文言文断句。（3分）

 熙 宁 十 年 二 月 始 复 会 于 澶 濮 之 间 相 从 来 徐 留 百 余 日 时 宿 于 逍 遥 堂 追 感 前 约 为 二 小 诗 记 之。

17．写出苏轼思念弟弟的一首词的篇名。苏辙读韦苏州诗为什么“恻然感之”？（2分）

阅读下列材料，完成下题

说文之为书，以文字而兼声音训诂者也。吾友段氏若膺，于古音之条理，察之精，剖之密，因是为说文注，而声音之道大明。于许氏之说，正义、借义，知其典要，观其会通，而训诂之道大明。训诂声音明而小学明，小学明而经学明。盖千七百年来无此作矣。若夫辨点画之正俗察篆隶之繁省沾沾自谓得之而于转注假借之通例茫乎未之有闻是知有文字而不知有声音训诂也。其视若膺之学，浅深相去为何如邪！

（节选自王念孙《<说文解字注>序》）

21．用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。（限5处）

22．《说文解字》是我国第一部按部首编排的字典，其作者是        时期的     

23．据上文，“若膺之学”深在何处？（15个字以内）

阅读下列材料，完成文后各题

说文之为书，以文字而兼声音训诂者也。吾友段氏若膺，于古音之条理，察之精，剖之密，因是为说文注，而声音之道大明。于许氏之说，正义、借义，知其典要，观其会通，而训诂之道大明。训诂声音明而小学明，小学明而经学明。盖千七百年来无此作矣。若夫辨点画之正俗察篆隶之繁省沾沾自谓得之而于转注假借之通例茫乎未之有闻是知有文字而不知有声音训诂也。其视若膺之学，浅深相去为何如邪！

（节选自王念孙《<说文解字注>序》）

20．用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。（限5处）

21．《说文解字》是我国第一部按部首编排的字典，其作者是        时期的        。

22．据上文，“若膺之学”深在何处？（15个字以内）

12．阅读材料，完成后面练习。

《虞书》论乐首曰诗言志推本于言志以此知上世之说诗未有不先义理者也。《论语》所载圣人之以诗为教者，无非治心治身、事父事君之道，曰不学于此，则无以从政，无以能言，其犹面墙而立。若是者，岂声歌之说乎？抑义理之说乎？郑氏^【注】知乐之当歌诗耳，若夫诗之重夫歌者，则彼乌足以知之？

——[清]程廷祚《诗论》

【注】郑氏指郑樵，宋代学者。

【小题1】用斜线“／”给上面文言文中的画线部分断句。（限4处）

【小题2】《虞书》是五经之一《    》中的篇目。《论语》中孔子曾用“兴、  、  、  ”四个字来概括《诗》的教化作用。

【小题3】这段材料中，程廷祚反驳了什么观点？