阅读下面的文字，完成下列7～9小题。
父亲的一课
王熙章
19岁那年，父亲送我去一家电脑培训中心学习微机课程，那些枯燥的操作命令很快使我厌倦了。渐渐地，一有空我便溜到与中心相邻的“创世纪”网吧上网玩游戏，几个月下来，我微机知识没学到多少，倒是对那些神奇莫测的游戏入了迷，经常玩个通宵达旦。
网吧老板是一个过早秃顶的中年男人，在众多网民中，他好像独对我这个学生特别反感，走来走去总要教训我两句：“玩物丧志，这词儿你懂吗?”
世上哪有老板赶顾客出门的道理?我对他的告诫当成了耳旁风，只顾在网吧中玩得昏天黑地。
一天，父亲从乡下到城里来看我。我正痴迷地玩“僵尸与侠客”的游戏，突然听到身后一个声音说：“好！精彩，好安逸哟！”
这话音好耳熟，方言土语在城里极少能听见。我猛回头，只见父亲不知何时站在了我的身后。那一刻，我有一种做贼的感觉，赶紧站起身，垂手而立。父亲却神情古怪地一把拉住我的手说：“章子，精彩，来，继续玩！”
我做梦也没想到父亲不但不骂我，竟然让我教他玩游戏。我兴奋地抓住他的手，教他如何选择按键、如何控制鼠标、如何躲避对方的打击、如何出击，没想到父亲学得还真快，不到3分钟便投入于那醉人的游戏中。
一晃7天过去了。父亲的玩法越来越高明，也越来越上瘾，竟好几天通宵达旦泡在网吧中。这时，我的衣袋中只剩下30块钱了。父亲省吃俭用，每月寄400元钱给我做生活费，我却将它们全都消费在了这些醉人的游戏中，刚过了半个月，我的衣袋就快空了，再向父亲要钱，我开不了口。
那天在网吧里，父亲问我：“章子，身上有钱吗？拿出来，让爸过足这把瘾！”
一听这话，我的脑袋便“嗡”地一下大了。我家在城里没有亲戚，身上没了钱，我跟父亲在城里如何生活？父亲是个复员军人，只听说他在城里有一个战友叫方伯雄，我到城里来上学，父亲便让我去找方伯伯，可我却压根儿没心思去见那些古板的人。
那个秃顶的网吧老板又来催缴费了。按每小时两元结算下来，父亲已欠费300余元。眼看父亲翻遍他所有的衣兜，再也没有翻出一分钱来，我心里焦急万分。
网吧老板呈现出他从未有过的凶相，威胁说：“3个小时内不缴清欠费，就把你们扭送到派出所。”父亲眼巴巴地望着我，我偷眼看着网吧老板那副讨债不成不罢休的架势，不由胆战心惊。
我退下手腕上那块花去父亲80元钱买给我的手表作抵押，谁知网吧老板竟然不屑一顾。父亲指着他身上那件过年时新买的呢大衣诚惶诚恐地说：“要不，我……我脱下这身衣服给你？”
网吧老板用鼻孔哼了一声说：“一个乡下人的破衣服，能值几块钱？”
围观的人里三层外三层，将我们围了个水泄不通，有人在对我的父亲指指点点：“没钱玩什么游戏？乡巴佬！”这时我看见父亲的嘴角抽了抽，就在那一刻，我感觉那讥讽的话语就像皮鞭似地抽打在我的脸上。我发狂似地冲出人群，找我的同学去借钱，可他们一见我，仿佛都如见了瘟神，慌忙离去。
“天哪，这个时候，我到哪里去弄钱解救我的父亲？”我急得像热锅上的蚂蚁，不停地在心里说。我不禁悔恨交加。回到网吧，跪倒在父亲面前，我痛哭失声地说：“爸，是我害了你，我不该教你玩这种害人的游戏！”
父亲也不禁老泪纵横，他一把拉起我说：“孩子，你终于明白了，这就叫玩物丧志！来，爸给你介绍一位伯伯，他就是我在家跟你提起过的方伯雄伯伯！”
我抬起头来，顺着父亲所指的方向看去，只见网吧老板一反常态，正笑吟吟地站在我的面前……
（节选自《当代微型小说精选》）
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A.小说描写的围观人群对父亲讥讽的话语、同学对“我”借钱时慌忙躲避的这些内容，是故事走向高潮的前奏，推动了情节发展。
B.小说中“父亲也不禁老泪纵横”这句话，既体现了父亲悔恨玩网游的心理，也写出了父亲喜悦激动的心情，复杂感情交织其间。
C.方伯雄虽是次要人物，但在情节结构上起了不可或缺的勾连作用；小说通过对他的语言、肖像和神态描写，使其人物形象较丰满。
D.小说中的父亲通过与儿子共玩游戏这种方式，让儿子切身感受到沉溺网络游戏的严重后果，起到了使心灵更受震撼的教育效果。
8.小说中的“我”是一个怎样的人物形象？请简要分析。
9.小说以方伯伯是“网吧老板”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品简要分析。
7.B【解析】此题考查考生对文本思想内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答此题，应从语句理解、修辞分析、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。
B项，“体现了父亲悔恨玩网游的心理”分析错误，从文章内容可知父亲是故意玩游戏以帮助儿子脱离网游的，可见父亲玩网游是有目的的。
故选B。
8.“我”是一个学习知识却不思进取，沉迷网游且玩物丧志，心存羞愧而勇于改过的农村青年。（1）“我”进城学习微机课程，却厌倦其枯燥，说明“我”不思进取；（2）“我”迷恋于网络游戏，置方老板的批评于不顾，说明“我”玩物丧志；（3）“我”经历了父亲被催欠费和自己借钱未果的过程，能悔恨交加，改正错误，说明“我”勇于改过。
【解析】本题考查考生概括小说中主要人物形象的能力。解答此类试题时要求考生仔细阅读文本，然后根据人物、情节等来概括答案。概括小说中的人物形象一般从以下几方面分析概括：1、从故事情节的发展变化中把握人物性格。情节往往是人物性格的形成发展的过程。2、从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格。在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反映得最充分最深刻。3、从描写手法中认识人物性格。作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等，都是表现人物的思想感情和性格特征的。4、借助历史背景、社会环境、自然环境、活动场景及人物关系来认识人物性格。5、注意从作者对人物的介绍和评价中把握人物基本特征。小说中的“我”是一个农村青年，从小说第1段开头“我”进城学习微机课程，却厌倦其枯燥的情节，可知“我”不思进取；从2、3段“我”置方老板的批评于不顾，迷恋于网络游戏，可知“我”玩物丧志；从文章“我”与方老板的债务矛盾中可知“我”经历了父亲被催欠费和自己借钱未果的过程，能悔恨交加，改正错误，从而得出“我”是一个勇于改过的人。从这些分析中可总结出“我”是一个学习知识却不思进取，沉迷网游，玩物丧志，心存羞愧而勇于改过的农村青年。
9.（1）情节上，①戏剧性结尾，使小说既出人意料又在情理之中；②照应前文，与前文“父亲有一个战友叫方伯雄”形成照应，给人恍然大悟之感，原来父亲与方老板早就有所谋划。（2）人物上，突出了一个为教育儿子用心良苦的“父亲”形象。（3）主题上，深化小说如何教育人的主题。
【解析】本题考查考生分析小说结尾的艺术效果。答题时扣住结尾的特点分析其作用和效果。有的是自然结尾，有的是奇峰突起，有的是戛然而止，有的是补出神来之笔……不同的特点有着不同的作用和效果。只有抓住了特点，才能答准答好。组织答案时要把小说结尾艺术的领悟与情节结构安排的欣赏、人物形象的鉴赏、小说主题的理解以及作品所表现出的价值判断和审美取向的评价等角度综合起来，真正提高阅读结尾艺术的鉴赏水平。本篇小说以方伯伯是“网吧老板”结尾，从前文的“网吧老板是一个过早秃顶的中年男人，在众多网民中，他好像独对我这个学生特别反感，走来走去总要教训我两句：‘玩物丧志，这词儿你懂吗?’”“家在城里没有亲戚，身上没了钱，我跟父亲在城里如何生活？父亲是个复员军人，只听说他在城里有一个战友叫方伯雄，我到城里来上学，父亲便让我去找方伯伯，可我却压根儿没心思去见那些古板的人”等情节上，可得出这样的结尾既出人意料又在情理之中；从结构上，这样的结尾与前文“父亲有一个战友叫方伯雄”形成照应，让人有恍然大悟之感。从人物形象上看，通过“我猛回头，只见父亲不知何时站在了我的身后。那一刻，我有一种做贼的感觉，赶紧站起身，垂手而立。父亲却神情古怪地一把拉住我的手说：‘章子，精彩，来，继续玩！’”“一晃7天过去了。父亲的玩法越来越高明，也越来越上瘾，竟好几天通宵达旦泡在网吧中。这时，我的衣袋中只剩下30块钱了。父亲省吃俭用，每月寄400元钱给我做生活费，我却将它们全都消费在了这些醉人的游戏中，刚过了半个月，我的衣袋就快空了，再向父亲要钱，我开不了口。那天在网吧里，父亲问我：‘章子，身上有钱吗？拿出来，让爸过足这把瘾！’”“父亲也不禁老泪纵横，他一把拉起我说：‘孩子，你终于明白了，这就叫玩物丧志’”等对父亲的描写中突出了一个为教育儿子用心良苦的“父亲”形象。从小说主题上看，小说的主题赞扬了父亲教子有方，这样的结尾深化了小说如何教育人的主题。
小说阅读的选择题考查的范围非常广泛，所涉及的考点有分析人物形象、梳理小说情节、概括小说主题、鉴赏表达技巧等，可以说是一种综合型试题。做好这种题目，既要通观全文，又要分析细节。（1）首先要分析人物，明辨感情。小说中的人物是鲜活的，作者在塑造人物形象时，往往会通过小说中的人物表达自己的情感态度，或爱或憎，或褒扬或贬抑。在选项中，命题人往往从亲贬错位、轻重失误的角度设置陷阱。（2）然后根据情节，分析因果。在选项中命题人往往从强加因果、曲解原文、断章取义等角度设置陷阱。遇到这类选项，考生要结合相关情节仔细推究小说的因果关系。（3）借助原文，明辨技巧。这道题时常考查表达技巧，在选项中，命题人从表达技巧的角度对小说进行赏析，一般会从无中生有、张冠李戴的角度设置陷阱。考生要对表达技巧的基础知识心中有数，准确判断小说是否采用某种表达技巧。（4）最后还要梳理内容把握主旨。一篇小说中有情节设计、人物刻画、环境描写等多项具体内容，这些内容又都和主旨情感有关。命题人往往会在内容和主旨上设题。