成功在久不在速

“一则故事，改变一生！”一棵果树生长在溪水旁边，阳光充足，一年只结一次果，岁岁年年，郁郁葱葱。后来，它听到了来自远方的讯息：一年可以结五次果。它突然觉得落伍了，于是一心要赶超，疯长枝条，但是再也没有结出果实，最后它疯了。其实成功在久不在速。

失败的背面往往就是成功，如果不思改变，你就永远不会创造奇迹。我们可以看一个时间简表：达尔文写《物种起源》花了20年，哥白尼写《天体运行论》花了36年，歌德写《浮士德》花了60年。而我从《成功的失败者》中斯帕奇虽然小的时候学习不好，被人歧视，他没有了信心，天天逃课，心里十分压抑，但在他慢慢的长大中，他发现虽然他对文学不感兴趣，但他对雕刻这方面有所兴趣，他最终成为了一位雕刻家，他的雕刻艺术十分精明，与此同时他又出现了一个惊人的想法：把埃菲尔铁塔刻在一个大头针的针尖上。虽然这个想法对大家来说不太现实，但是他为了实现自己的理想，还是完成了这个创作。最终被人拍到了200万美元。所以：失败是成功之母，有了失败才会有成功，如果不思改变，就永远不会创造奇迹。一只随水漂流的贝壳，必经常年血肉打磨包容巨痛，方能化出璀璨明珠。一颗弱不禁风的树苗，必经数十载严寒酷暑，风吹雨淋，方能长成参天大树，王羲之也是，他从小就有坚持不懈的毅力。他非同常人的耐心，随时随地的练习，晚饭时，走路时，他在衣服上比划，练习写字，整整苦苦练习了20年，连池子里的水都被墨水染黑了。

而我也有这种坚持不懈的精神：在我6岁时，父亲给我买来了我最喜欢的旱冰鞋，于是，我每天写完作业时就坚持去练习，爸爸用裤腰带把我拉上，我动不动就摔倒，而且摔得一次比一次重。但是我不气馁，一直坚持练习，再疼也没关系。似乎老天也被我这种坚持不懈的精神感动了，最后我滑冰成功了，同学们对我刮目相看！

其实生活中这样成功的机会还很多。就是需要你的细心发现和努力争取。

我们只有学会在什么事中不断的学习，揣摩，才没有打发时间，才能走上成功的道路，在你的人生当中莫一道风采。“立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。”人生是一条很长很长的路，而成功总是在你前方招手！

【解析】

试题分析：很显然，我们必须明白“一年只结一次果”和“一年可以结五次果”这两句 话的内在意蕴，而意蕴又可以从这个寓言的结局中明显地解读：以前葱葱，后来却疯。这就是肯定了以前的果树，否定了后来的果树。那么文章的立意可以从以下两个角度：

第一角度：“一年只结一次果”。写作时，各有侧重，以下论点可以选用。

（1）万物皆有自己的生命节律，必须遵循自然规律。

（2）坚守自我，做最真实的自己。

（3）无欲则刚，抵制诱惑。

（4）成功在久不在速。

（5）脚踏实地，知足者常乐。

第二角度：“一年可以结五次果”。写作时，各有侧重，以下论点可以选用。

（1）量力而行。

（2）生命不可承爱过重的压力。

（3）速度过快，“车”翻事败。

（4） “速食时代”的毛躁和虚浮。

（5）不可盲目追求不切实际的目标。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】材料作文审题立意的几种方法：1．从抓关键句入手。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。读这则材料，关键句“一年只结一次果”和“一年可以结五次果”；2．从分析原因入手。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。3．从材料情感倾向入手。有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。例如题中“别让等待成为遗憾”。4．从辨明关系入手。任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。

20．这三句描写了春晚寂静、昏暗、风雨凄迷的景象（1分），渲染了凄清冷寂的氛围（1分），为杜鹃出场作铺垫（1分），也为后文表达词人飘零身世和凄凉的心境作铺垫。（1分）

21．运用反衬手法（1分），好处是以莺燕的无声反衬出杜鹃啼声的悲切。（2分）

【解析】

20．

试题分析：这是一道分析诗句的题目，答题时注意首先描绘诗句描绘的画面，然后总结诗句解释的内容，“茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。”这三句描写了春晚寂静、昏暗、风雨凄迷的景象，渲染了凄清冷寂的氛围，为杜鹃出场作铺垫，也为后文表达词人飘零身世和凄凉的心境作铺垫。

【考点定位】鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】赏析诗句含义答题步骤：第一步：描写诗中展现的图景画面。第二步：概括景物所营造的氛围特点。答案构成：描图景（描绘诗词中展现的图景画面）＋点氛围（概括景物所营造的氛围特点）＋析感情（分析作者的思想感情）。方法总结及运用示范：意境分析三注意：一注意：描绘图景将诗句与想象结合。描绘诗中图景，应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠于原诗。二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。二注意：概括意境特点应多角度。概括意境特点一般用两个双音节词，这两个词最好能从不同的角度概括，角度有色彩、动静、视野、荣衰、明暗、气势等。例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、恬淡静美、清丽隽永、感伤哀婉等，注意要能准确地体现景物的特点和情绪基调。

21．

试题分析：题干要求“词中‘林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇’两句运用了什么手法？这样写在表达上有什么好处？”，这是考查考生赏析诗句语言能力，赏析要以手法为主从意象、意境、情感几个角度考虑，“林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇”运用反衬手法，以莺燕的无声反衬出杜鹃啼声的悲切。

【考点定位】鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】这是考查诗歌的语言和表达技巧。在古诗鉴赏中，诗歌的表达技巧包括三方面的内容：表达方式（记叙、描写、议论、抒情）、修辞手法（比喻、借代、夸张、对偶、比拟、排比、设问、反问、起兴、互文）、表现手法（用典、联想、想象、衬托或烘托、渲染、象征、对比、对照、抑扬、照应、动静、正侧、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志）这是诗词考核鉴赏的重点。本题也重点考查修辞手法“借代”“比喻”“拟人”。再次强调答题要领：内容（写什么）、方法（怎么写，也就是表达技巧）、效果（怎么样）。（注意：这三者的顺序可以按需要倒换，但答题时不可缺漏。）考生在具体答题时要结合诗句内容分析。例如本诗中就运用了反衬的艺术手法，考生答题时要结合意象、意境、情感入手赏析，不可只背术语。

孔子所说的择益友标准是正直（1分）、诚实（1分）和博学多闻（1分）。（言之成理即可）

【解析】

试题分析：这是一道语言运用的综合考核题，首先理解语段含义，接着结合关键词“择益友的标准”筛选信息“友直，友谅，友多闻，益矣”，翻译为现代汉语，总结形成答案。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】“压缩语段”就是将内容丰富的长语段，按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语段。其最基本的要求是在把握文段主旨的基础上筛选出语段主要的信息，并将其按要求概括表达出来。压缩语段是将长文读短的基础，是语文阅读的重要能力。主要是考查考生的提炼、概括、压缩的能力及表述能力。具体表现为三点：①对材料的理解，②对材料中相关信息的筛选，③语言概括与表达。本题就是结合关键词“择益友的标准”筛选信息“友直，友谅，友多闻，益矣”，翻译为现代汉语，总结形成答案。

舍弃表面的浮华，追求生活的真谛。

【解析】

试题分析：这是一道语言运用的综合考核题，这是一则寓言。简单的话语里隐藏了深刻的道理：人生，不在表面的浮华，而在生命的本质上。领悟关键词，联系生活实际，提升哲理内涵。“花”与“果”是跟“表象与实质”相对应的。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】“压缩语段”就是将内容丰富的长语段，按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语段。其最基本的要求是在把握文段主旨的基础上筛选出语段主要的信息，并将其按要求概括表达出来。压缩语段是将长文读短的基础，是语文阅读的重要能力。主要是考查考生的提炼、概括、压缩的能力及表述能力。具体表现为三点：①对材料的理解，②对材料中相关信息的筛选，③语言概括与表达。本题就是领悟关键词，联系生活实际，提升哲理内涵。“花”与“果”是跟“表象与实质”相对应的。

心头常记红绿灯， 文明交通伴我行

路好， 车好， 文明最好； 快行， 慢行， 安全才行。

车让人，让出一份文明；人让车，让出一份安全；

车让车，让出一份秩序；人让人，让出一份友爱。

【解析】

试题分析：题干要求“拟写一条宣传文明行车的标语，要求至少运用一种修辞手法，表达简明生动，朗朗上口。”关键词“文明行车”“ 标语”，“ 至少运用一种修辞手法”，然后结合对象特点和宣传语特点，仿句。答题符合行车文明安全的得1分，有修辞手法且合理的得1分，朗朗上口简明生动再得1分。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【典例拓展】宣传标语的拟写。一、拟写的要求：1．紧扣主题。2．语言简洁明了。（一般20字以内）3．采用上下两句，最好字数相等、结构相对。4．要有人文性和感召力。二、拟写的方法1．引用主题词句。例1：以“保护母亲河”为主题，写一条宣传标语。参考答案：保护母亲河，从你我做起。例2：请为“阳光体育运动”拟一条宣传标 语。参考答案：参加体育运动，争做阳光少年。2．运用修辞例如：赣州举行“公民义务献血”主题活动，请你拟一条以 此活动为主题的宣传标语。参考答案（1）好人献上一滴血，病者除却万分忧。（对比、对偶）（2）浓浓鲜血，生命源泉。（比喻）（3）A：献血诚可贵，助人价更高。B：但愿人长久，热血注心田。（间接引用名句、诗句）3．用万能标语套用例如：以“保护学校环境”为主题，拟一条宣传标语。公式（1） ，人人有责。如：保护学校环境，人人有责。公式（2） ，从你我做起。如：保护学校环境，从你我做起。 公式（3） ， 靠大家。如：学校是我家，环境靠大家。