5.排列下面几个句子,组成语意连贯的一段话,衔接最恰当的一项是( )
苏辛二人的词都是摆脱了那种绮罗香泽剪红刻翠的作风,而抒写自己襟怀志意的。 。 , , 。 。中国伟大的诗人都是用他们的生命来书写自己诗篇的,用他们的生活来实践他们的诗篇的。
①辛弃疾却不是这样,他所表现的是他正面的志意
②苏东坡一方面有儒家的用世志意,一方面有道家旷达的胸襟
③因此多以表现旷达的逸怀浩气为主,并不写他用世的志意
④苏东坡写志的态度与辛弃疾是不同的
⑤但是他的词是他在政治上遭到贬滴、失意之后才去写的
A.②⑤③①④ B.④②③①⑤ C.②③①⑤④ D.④②⑤③①
D
【解析】
试题分析:本题考查语句的连贯性。首先浏览语段,把握主要内容,然后重点看横线上的语句与前后内容的关联。④是起句,先苏轼后辛弃疾,④②⑤③这几句都是写苏轼,只有①是写辛弃疾,故应把①放在最后;同时要留意各句中的关联词语,还要注意第⑤句与苏轼的关联。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】本题属于语句排序(选择题)题。首先分析语段结构,把握语段话题(陈述对象)。然后分析选填部分在原文中的结构位置,并从内容上对语句分组,并做组间排序。接着结合语境,分析前后语句的逻辑关系,结合段落结构和关联词语,对组内语句排序。最后参照供选答案,试填验证。比如本题,先依据内容把备选的句子分成两个部分,即写苏轼和写辛弃疾两部分内容,其中①是写辛弃疾。⑤③之间存在因果关系。
连词成句:
把两个或两个以上的词语连成一句话。连词成句,虽然提供的词语主要出自课文内,但还有进一步的要求:
1.选用指定的关联词语或者修辞方法;
2.内容上作出限制,提供了一个话题,如描述某人的性格,描写行为动作,阐述观点等。这意味着要求有所提高,尤其是明确提出要考查关联词语。
应考策略:
一、要充分理解所给的词语,在平时要掌握一些常用的词语的意思,选词时要避生就熟;
二、是写话时要尽量使用修辞手法,使句子生动优美,常用的有比喻、拟人、排比;
三、积累并正确使用常见关联词,注意关联词的配对;
四、是尽量描写出有“画面感”或富含哲理的句子,言而有物。
一般方法:
1.词的组合能力。
2.词的造句功用,即初步认识词语在句子中充当什么成分的问题。
3.词的变化形式,即初步认识词语的重叠方式、附加意义等。
4.做题技巧。
首先,你要知道这个句子讲的大体是什么意思;
其次应该掌握语法,一般都是主语在前面,有时候会加一些修饰词。
基本句型:
1、谁干什么
①往南②飞③燕子④一群⑤排队
一群燕子排队往南飞。
2、谁在什么地方干什么
①做游戏②小朋友③在操场上
小朋友在操场上做游戏。
3、谁在什么地方干什么
①小马②池塘边③在④喝水⑤清清的
小马在清清的池塘边喝水。
4、谁为谁干什么
①为②买了③皮球④妈妈⑤一个⑥我
妈妈为我买了一个皮球。
5、谁带谁干什么
①带②秋游③我们④老师⑤去
老师带我们去秋游。
6、谁和谁在什么地方干什么
①小兔②草地上③在④和⑤赛跑⑥小马
小兔和小马在草地上赛跑。
7、什么地方有什么
①美丽的②有③池塘④一朵⑤荷花⑥里
池塘里有一朵美丽的荷花。
8、什么地方有什么在干什么
①树林里②啄木鸟③在④为大树⑤有⑥治病⑦一只
树林里有一只啄木鸟在为大树治病。
9、什么时候,谁怎么样地干什么
①秋天②一群③往南飞④小燕子⑤排着队
秋天,一群小燕子排着队往南飞。
较复杂的句型:
1、谁在什么地方怎么样地干什么
①做游戏②小朋友③在操场上④快乐地
小朋友在操场上快乐地做游戏。
2、什么样的谁在什么地方怎么样地干什么
①开开心心地②小海星③玩④可爱的⑤在⑥沙滩上
可爱的小海星在沙滩上开开心心地玩。
登录并加入会员可无限制查看知识点解析