阅读下面的文言文，完成小题。
李巽，字令叔，赵郡人。少苦心为学，以明经调补华州参军，拔萃登科，授鄠县尉。周历台省，由左司郎中出为常州刺史。逾年，召为给事中，出为湖南观察使，锐于为理。五年，改江西观察使，加检校散骑常侍、兼御史大夫。巽持下以法，吏不敢欺，而动必察之。顺宗即位，入为兵部侍郎。司徒杜佑判度支盐铁转运使，以巽干治，奏为副使。佑辞重位，巽遂专领度支盐铁使。榷筦之法，号为难重，唯大历中仆射刘晏雅得其术，赋入丰羡。巽掌使一年，征课所入，类晏之多岁，明年过之，又一年加一百八十万贯。旧制，每岁运江淮米五十万斛抵河阴，久不盈其数，唯巽三年登焉。迁兵部尚书，明年改吏部尚书，使任如故。
巽精于吏职，盖性使然也。虽在私家，亦置案牍簿书，勾检如公署焉。人吏有过，丝毫无所贷，虽在千里外，其恐栗如在巽前。初，程异附王叔文贬窜，巽知其吏才明辩，奏而用之，宪宗不违其请。异勾检簿籍，又精于巽，故课最加衍，亦异之助焉。巽为吏部尚书卧疾郎官相率省问巽初不言其病与之考校程课商略功利至其夕而卒。然性强很狡恶，忌刻颇甚，乘德宗之怒，谋杀窦参，物论冤之。初，参为宰相，不悦于巽，自左司郎中出为常州刺史，仍促其行。不数月，参贬郴州司马。久之，巽自给事中为湖南观察使，郴即属郡也。宣武军节度使刘士宁以擅袭父任，物议不可，朝廷不得已而授之。及参之贬，士宁尝以绢数千匹赂参，巽在湖南具奏其事，言参与藩镇交通，德宗怒，遂赐参死，议者冤之。巽廉察江西，徇喜怒之情，而无罪被戮者多矣。元和四年四月卒，时年七十一，赠尚书左仆射。
（节选自《旧唐书·李巽传》）
【注】榷筦：对盐铁等物实行专管专卖
8．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．唯大历中仆射刘晏雅得其术 雅：很、极
B．赋入丰羡 羡：羡慕
C．异勾检簿籍，又精于巽 于：比
D．徇喜怒之情 徇：顺从
9．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （ ）
A．巽为吏部尚书/卧疾/郎官相率/省问巽/初不言其病/与之考校程课/商略功利/至其夕而卒
B．巽为吏部尚书/卧疾/郎官相率/省问巽/初不言其病/与之考校程课/商略功利至其夕/而卒
C．巽为吏部尚书/卧疾/郎官相率省问/巽初不言其病/与之考校/程课商略功利至其夕/而卒
D．巽为吏部尚书/卧疾/郎官相率省问/巽初不言其病/与之考校程课/商略功利/至其夕而卒
10．下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（ ）
A．李巽年少笃学，才能出众，历任要职，精于治理政务。他用法律来管理下属，官员都不敢欺骗他，连众人认为困难重重的盐铁专卖征税，李巽上任第一年就做出了远远超越前人的优秀业绩。
B．李巽勤于政务，知人善任。李巽在家里也会像在官府一样批阅公文，他慧眼识珠，举荐了被流放的程异，最终程异也成了李巽的得力助手。
C．李巽个性刻薄善妒，残忍狡诈。窦参任宰相时，与李巽结下不和，后李巽抓住机会在任湖南观察使时上书检举了窦参，德宗生气赐死窦参。
D．对于李巽来说，可谓是成也性格，败也性格。这篇传记既表现了李巽的政治才干，也通过举了一详一略两件事例来表现他的强横凶狠。
11．把原文中划线的句子翻译成现代汉语。
（1）人吏有过，丝毫无所贷，虽在千里外，其恐栗如在巽前。
（2）及参之贬，士宁尝以绢数千匹赂参，巽在湖南具奏其事，言参与藩镇交通，德宗怒，遂赐参死，议者冤之。
8．B
9．D
10．A
11．
（1）百姓官员有犯错的，一点都没有宽恕的，即使在千里之外，他们害怕得发抖就像李巽在他们面前一样。（“人吏” “贷”“虽”“ 恐栗”各1分，句意1分）
（2）等到窦参被贬，刘士宁曾经用几千匹绢贿赂过窦参，李巽在湖南详细地上报了这件事，说窦参与藩镇互相勾结，德宗非常生气，于是赐死窦参，议论的人认为窦参是冤枉的。【“ 及”“具”“ 交通” “ 冤”（注意意动用法）各1分，句意1分】
【解析】
8．
试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。B选项的“羡”是“有余、多余”的意思。本题的答题思路是：先利用朗读时语音的不同或停顿辨析。一个词的词义和语音之间是有一定的关联的。一个词它的语音不同，这个词所表示的词义也必然会有所不同。再利用上下文语境辨析。词义不是单一的，它具有多义性，但当这个词语放到具体的语句中时，它的意义大都会单一化。因此，在具体的语句中，一个词的确切意义可以辨析出来。最后，比较互证法。通过词与词之间意义的关系和多义词诸义项的关系对比，较其异，证其同，达到探求和判定词义的目的。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
9．
试题分析：做断句题的思路是：第一步，通读文段，整体把握文段的内容大意及主题；第二步，找出标志性的词语，如名词、动词、句首句末虚词、有特殊用法的词语等；第三步，先易后难，逐步断句（先断有把握的部分，后断吃不准的部分）；第四步，诵读全文，详加验证。语段断好后，再通读一遍，用语法分析或凭语感，根据文言断句的基本要求，结合文段意思，检验断句是否正确合理。
考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。
10．
试题分析：本题考查对文章内容的分析能力。A项“李巽上任第一年就做出了远远超越前人的优秀业绩”与原文不符。解答此类题的思路是：先抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。再把选项放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
11．
试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。
翻译文言文时，应注意以下几点：（1）学会语法分析推断。梳理主干，划分成分，落实语法功能。将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的。（2）组词造句推断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义。 （3）相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多，骈偶常见。在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。（4）语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境。
考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【参考译文】
李巽，字令叔，赵郡人。年少时刻苦钻研学问，以通晓经学调补华州参军，才能出众而考中进士，授予鄠县尉。在中央担任过许多官职，从左司郎出京任常州刺史。过了一年，召回任给事中，又出京任湖南观察使，治理政务精明敏捷。五年，改任江西观察使，兼任检校散骑常侍、兼御史大夫。 李巽用法律掌管下属，官员都不敢欺骗他，有（不法）行为一定会明察。顺宗即位，入京任兵部侍郎。担任司徒的杜佑兼任度支盐铁使、转运使，因为李巽干练而有治才，上奏举荐李巽为副使。杜佑辞去高位，李巽于是专任度支盐铁使。对盐铁的专卖和征税，向来是难度较大而且很重要的，只有大历年间的仆射刘晏尽得其法，税收丰足有余。李巽担任度支盐铁使一年，征收赋税收入的，相当于刘晏业绩比较多的年份，第二年又超过了这个数目，又过一年增加了一百八十万贯。旧的制度，每年从江淮地区运送五十万斛米到黄河以南，很久不能达到这个数目，只有李巽在任的三年达到了。升任兵部尚书，第二年改任吏部尚书，依旧任以前的官职。
李巽在为官任职方面很精通，是性格让他这样的。即使在个人家中，也会放置官府文书簿册，就像在官府一样地考核检查。百姓官员有犯错的，一点都没有宽恕的，即使在千里之外，他们害怕得发抖就像李巽在他们面前一样。当初，程异依附王叔文而被贬谪放逐，李巽知道它有为官的才能，明智善辩，上奏皇上并任用了他，宪宗不违背他的请求。程异考核检查公文、案卷，又比李巽精通，考评总是最优秀，也是程异协助的。李巽任吏部尚书，卧病，官员们相继来探望问候，李巽开始不说自己的病情，跟他们考查研究问题，商讨事务，到晚上才停止。然而李巽个性刚愎自用、奸诈凶恶，十分刻薄善妒，趁着德宗发怒，图谋杀害窦参，众人议论认为冤枉了窦参。以前，窦参任宰相，不喜欢李巽，李巽从左司郎中出京任常州刺史，窦参催促他上路，没过几个月，窦参被贬为郴州司马。过很久后，李巽从给事中调任湖南观察使，郴州就是它附属的郡县。宣武军节度使刘士宁擅自继承了父亲的官职，大家都议论认为不能这样，朝廷不得已而授予了刘士宁官职。等到窦参被贬，刘士宁曾经用几千匹绢贿赂过窦参，李巽在湖南详细地上报了这件事，说窦参与藩镇互相勾结，德宗非常生气，于是赐死窦参，议论的人认为窦参是冤枉的。李巽视察江西，顺从自己的喜怒的心情，杀害了许多无罪之人。元和四年四月去世，当时71岁，追赠尚书左仆射。